1. МОК осуществляет подготовку специалистов по программам высшего и послевузовского образования (бакалавриат, магистратура, докторантура) по кредитной технологии обучения. Уделяется большое внимание студентоцентрированному подходу в обучении, основанному на развитии у обучающихся способностей к самовыражению и самообразованию путем свободного выбора учебных дисциплин и образовательных траекторий, при этом учитывается система организации учебного процесса, объем и качество полученных знаний.
Академическая политика МОК определяет систему мер, правил и процедур по планированию и управлению образовательной деятельностью и эффективной организации учебного процесса, направленных на реализацию Государственной программы развития образования и науки Республики Казахстан.
Академическая политика составлена на основании принципов уважения личности обучающегося, статуса преподавателя, академических свобод, толерантности, взаимоуважения, прозрачности системы учебного процесса. В Академической политике учитываются и пропагандируются принципы академической честности, политика регламентирует приверженность вуза и всех стейкхолдеров принципам академической честности в учебной, научной, методической, практической деятельности высшего учебного заведения.
Академическая политика составлена с учетом и на основании государственных, международных академических и стратегических документов.


2. Академическая политика определяется миссией вуза:
— генерация и внедрение лучших мировых образовательных стандартов и технологий в национальную образовательную систему на основе интеграции образования, науки и производства;
— опережающая подготовка профессионалов, ориентированных на лидерство и нацеленных на индустриально инновационное развитие Республики Казахстан. А также его видением в качестве Евразийского центра образования и науки в области искусства, архитектуры, дизайна, строительства, а также инновационного и творческого вуза в сфере создания оптимальной среды жизнедеятельности общества.
Академическая политика основана на ценностях МОК:
1. Принципы единства традиции и новаторства, искусства и науки.
2. Корпоративный дух, сплоченность, доверие, открытость, коммуникабельность, борьба за имидж и репутацию.
3. Приоритеты национальных и общечеловеческих ценностей.
4. Формирование человеческого капитала Казахстана, творческой личности в сфере архитектуры и строительства.
Академическая политика направлена на достижение стратегических целей МОК:
1. Повышение конкурентоспособности выпускников на мировом рынке труда.
2. Развитие научно-исследовательской деятельности университета с активным внедрением всех современных достижений науки в учебный процесс и производство.
3. Управление человеческими ресурсами и кадровая политика.
4. Обеспечение высококвалифицированной языковой подготовки на фоне глобализации образования.
Основной задачей Академической политики является создание необходимых условий обучающимся для получения качественного образования по избранной специальности, при этом все процессы направить на формирование, развитие и профессиональное становление личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей, достижений науки и практики.


3. Академическая политика разработана в соответствии со следующими основополагающими нормативно-правовыми документами:
1) Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года №319-III «Об образовании»;
2) Постановление Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования соответствующих уровней образования»;
3) Приказ Министра образования и науки РК от 30 октября 2018 года №595 «Типовые правила деятельности организаций образования, реализующих образовательные программы высшего и (или) послевузовского образования»;
4) Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 600 «Об утверждении Типовых правил приема на обучение в организации образования, реализующие образовательные программы высшего и послевузовского образования»;
5) Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 октября 2018 года № 569 «Об утверждении Классификатора направлений подготовки кадров с высшим и послевузовским образованием»;
6) Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 апреля 2011 г. № 152 «Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения»;
7) Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 июня 2015 года №391 «Об утверждении квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности, и перечня документов, подтверждающих соответствие им»;
8) Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 19 ноября 2008 года №613 «Об утверждении Правил направления для обучения за рубежом, в том числе в рамках академической мобильности»;
9) Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 января 2015 года № 39 «Об утверждении видов и форм документов об образовании государственного образца и Правила их выдачи»;
10) Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 29 ноября 2007 года №583 «Об утверждении правил организации и осуществления учебно-методической и научно-методической работы»;
11) Приказ и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 21 декабря 2007 года № 644 «Об утверждении Типовых правил деятельности методического (учебно-методического, научно-методического) совета и порядок его избрания»;
12) Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 16 июня 2008 года № 353 «О мерах по совершенствованию учебно-методической работы в системе высшего и послевузовского образования»;
13) «Государственная программа развития образования и науки РК на 2020-2025 годы»;
14) Постановление правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2017 года № 827 «Государственная программа «Цифровой Казахстан»»;
15) Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 14 марта 2020 года №108 «Об усилении мер по недопущению распространения коронавирусной инфекции COVID-19 в организациях образования, организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на период пандемии».

Для разработки Академической политики важное место имеет определение позиций во внешней и внутренней конкурентной среде.

1. МОК имеет хорошие предпосылки для вхождения в мировое образовательное пространство. Учебную деятельность, научные и творческие работы преподавателей и обучающихся высоко оценивают университеты Германии, Японии, Южной Кореи, России, Болгарии, Польши, Италии, Испании, Чехии, Турции, Литвы, Китая и других стран.
Преподаватели, сотрудники и обучающиеся университета принимают активное участие в международных научно-исследовательских и образовательных программах, творческих выставках и конкурсах, в деятельности международных организаций и центров.
Заключены договоры о сотрудничестве с Эрфуртским университетом прикладных исследований (Германия), EBZ Business School GmbH (Германия), Современным образовательным и исследовательским институтом (Бельгия), Университетом «La Sapienza» (Италия), Политехническим университетом Бари (Италия), Флорентийским Университетом (Италия), Политехническим университетом Валенсии (Испания), Международным университетом Каталонии в Барселоне (Испания), Будапештским университетом технологий и экономики (Венгрия), Университетом Западной Венгрии, Будапештским столичным университетом (Венгрия), Люблинским технологическим университетом (Польша), Белостокским технологическим университетом (Польша), Ченстоховским политехническим университетом (Польша), Краковским технологическим университетом (Польша), Софийским университетом архитектуры, строительства и геодезии (Болгария), Свободным Университетом Варны «Chernorizets Hrabar» (Болгария), Каунасским колледжем технологий (Литва), Вильнюсским колледжем технологий и дизайна (Литва), Рижским техническим университетом (Латвия), Эстонской художественной академией, Институтом технологий и бизнеса в Ческебудеевице (Прага), Ясским техническим университетом имени Герге Асаки (Румыния), Университетом Ариель (Израиль), Йылдызским техническим университетом (Турция), Университетом Alanya Alaaddin Keykubat (Турция), Университетом Akdeniz (Турция), Университетом Sakarya (Турция), Университетом Kastamonu(Турция), Университетом Сеула (Южная Корея), Колледжем Инжиниринга Университета Dong-А (Южная Корея), Корейским Национальным Университетом Транспорта (Южная Корея), Университетом Сага (Япония), Технологическим Институтом Хачинохе (Япония), Университетом Чанган (КНР) и другими ведущими вузами из стран СНГ.
МОК входит в число ведущих архитектурно-художественных международных ассоциаций и фондов, среди которых Ассоциация строительных вузов СНГ (АСВ, г. Москва), Международное объединение организаций содействия архитектурному образованию (МООСАО, г. Москва), Фонд Ромуальдо дель Бианко (Италия, г. Флоренция), Союз Архитекторов и Инженеров Тюркского Мира (Турция), Ассоциация американских колледжей и университетов (США) и др. В сентябре 2010 года МОК подписала Великую хартию университетов (Magna Charta Universitatum).
По рейтингу Министерства образования и науки Республики Казахстана она занимает лидирующие позиции в группе специальностей архитектурных, дизайнерских и строительных профилей. По оценке НКАОКА МОК относится к группе 9 самых престижных многопрофильных вузов Казахстана.
Высокое место МОК в рейтингах вызов Казахстана обусловлено рядом обстоятельств. Университет – лидер в стране по реализации региональной многоуровневой системы подготовки профессионалов в сфере творчества – архитекторов и дизайнеров. Активно влияет на содержание архитектурно — художественного образования в Казахстане через деятельность в соответствующих учебнометодических объединениях, разработку новых государственных образовательных стандартов. Впервые в стране осуществляет подготовку специалистов по инновационным программам на стыке архитектуры и экономики, архитектуры и информатики. Первой среди технических вузов ввела систему рейтинговой оценки качества знаний студентов.
МОК – центр архитектурно-художественного образования, науки и искусства Казахстана. Имеет выгодное геополитическое положение: размещается на границе Европы и Азии, в Алматы как фокусе экономических, культурных и иных связей Востока и Запада.
Наряду с конкурентными преимуществами позиционирования университета во внешней среде имеется ряд угроз, которые необходимо учитывать:
1) вытеснение вуза с рынка профессиональных образовательных, проектно-творческих услуг компаниями, созданными талантливыми выпускниками самой же университета;
2) кризис и нестабильность в экономике, вызывающая необходимость изменения приоритетов в развитии;
3) глобализация образования и усиление конкуренции вузов, в т.ч. на международном уровне;
4) ослабление заинтересованности работодателей в связи с изменениями на рынке труда.

2. Внутренняя среда МОК характеризуется определенными конкурентными преимуществами и возможностями, корпоративными ценностями, особенностями организации управления и экономических отношений.
Внутренняя среда университета имеет следующие основные конкурентные преимущества и возможности:
— реализация широкого спектра основных и дополнительных программ подготовки архитекторов, дизайнеров, строителей, технологов, экономистов-менеджеров, геодезистов, журналистов, международников, языковедов, юристов и др.;
— высокий уровень подготовки бакалавров, магистров и докторов, активных в творческом отношении личностей; — высококвалифицированный кадровый состав: более 60% преподавателей имеют ученые степени и звания, являются членами творческих союзов, производственниками с большим стажем работы;
— высокий творческий потенциал преподавателей, осуществляющих реальное проектирование и строительство; — интенсивное освоение и развитие новых технологий, в том числе технология стратегического планирования в архитектуре и градостроительстве;
— воплощение в жизнь концепции единства профессионального образования и воспитания, где успешно развивается сеть творческих клубов и студий, строительных отрядов, спортивных секций.
Система управления МОК построена на единстве административного управления и самоуправления (решения коллективов факультетов, советов, конференций и семинаров). Принятие коллективных решений усиливает эффективность их выполнения.
Стратегический план МОК предусматривает совершенствование системы управления университетом на основе его реализации коллективом преподавателей, сотрудников и обучающихся.

Экономические отношения имеют семь основных особенностей:
1) активно развиваются хозрасчетные услуги и возможности дополнительного заработка;
2) значительный объем средств направляется на дотации к заработной плате, надбавки к стипендиям докторантов и социальную защиту обучающихся;
3) в значительном объеме компенсируются затраты обучающихся и преподавателей, связанные с участием в различных конкурсах и выставках, а также другим мероприятиям;
4) оказывается финансовая поддержка деятельности органов студенческого самоуправления и внеаудиторной работы;
5) в значительном объёме направляются средства на ремонт и оборудование зданий и учебно-лабораторных комплексов;
7) создан фонд стимулирования учебно-методической работы факультетов и подразделений;
8) реализуется обширный комплекс мероприятий по трудоустройству студентов и выпускников.

Вместе с тем внутренняя среда характеризуется следующими угрозами:
1) «старение» педагогического состава вуза;
2) снижение денежных средств на развития инфраструктуры и материально-технической базы в связи выделением значительной части на социальную защиту обучающихся и работников

Для обучающихся бакалавриата/магистратуры:

• При предварительной годовой оплате за обучение до срока оплаты (15 июля) – 5% на один год обучения;
• При оплате за обучение 2-х и более детей из одной семьи – за каждого ребенка 5% на весь период обучения;
• Выпускникам аффилированных образовательных учреждений МОК с учетом непрерывного образования — 10% на весь период обучения;
• Детям сотрудников, стаж работы родителей должен быть более 1 года — 7% на весь период обучения;
• Особо одаренные студенты, не имеющие возможности оплачивать за обучение, могут претендовать на гранты корпорации «Scholarships» – от 50% до 100% на один семестр;
• Студентам, активно участвовавшим в приемной комиссии МОК — 50% на один год обучения.

Для абитуриентов, поступающих в бакалавриат:

• Для победителей олимпиад «DA VINCI CODE» И «AMERICAN EDUCATION CHALLENGE» — 100% скидка на весь период обучения;
• Для призеров олимпиад «DA VINCI CODE» И «AMERICAN EDUCATION CHALLENGE» — 100% скидка на 1,2 года обучения;
• Участникам олимпиады «AMERICAN EDUCATION CHALLENGE» — 10% на первый год обучения;
• Абитуриентам, участвовавшим в подготовительных курсах МОК не менее 3-х месяцев — 5% скидка на первый год обучения;
• Для поступающих на очную сокращенную форму обучения с применением дистанционных образовательных технологий на базе высшего образования (КазГАСА) — 250 000 тенге на один учебный год;
• Для поступающих на очную сокращенную форму обучения с применением дистанционных образовательных технологий на базе высшего образования (КАУ) — 290 000 тенге на один учебный год;
• Скидки по баллам ЕНТ — от 15% до 100% — на первый год обучения.

Для обучающихся магистратуры:

• Выпускникам других вузов, имеющие дипломы с отличием 10% на весь период обучения;
• Штатным сотрудникам, со стажем работы не менее 2-х лет в образовательных учреждениях МОК — 25% на весь период обучения.

1. Внутренняя система гарантии качества образования формируется с учетом принципов: системности, всесторонности и адаптивности.
Деятельность университета включает в себя не только процессы планирования и управления, но и процессы оценки, улучшения и обеспечения качества. Элементы общей системы взаимосвязаны, дополняют друг друга, обеспечивают прозрачность процессов. В разработке, систематизации, выполнении и улучшении мероприятий по деятельности вуза участвуют не только руководство, но и приобщаются профессорско-преподавательский состав, обучающиеся и сотрудники.
Система гарантии качества охватывает все уровни и отвечает требованиям всех заинтересованных сторон (обучающиеся, руководство вуза, работодатели, государство, общество).
Внутренняя систем гарантии качества образования сформирована понятной, удобной и доступной в реализации и достаточно легко адаптируется к новым требованиям, выдвигаемым заинтересованными сторонами, в том числе и органами, регулирующими деятельность организаций образования.
2. Система внутреннего обеспечения качества МОК как совокупность организационной структуры, процедур, процессов и ресурсов подразумевает разработку необходимых для осуществления общего руководства качеством регламентирующих документов вуза, которые содержат документированные правила выполнения работ, формы и методы управления качеством, обеспечивающие соответствие предоставляемых образовательных услуг установленным требованиям.
В МОК успешно функционирует система менеджмента качества, имеющая своей целью повысить качественные показатели всех видов деятельности вуза. Совершенствование системы менеджмента, т.е. систем управления ресурсами (человеческими, финансовыми, техническими и пр.) позволяет повышению качества образования и конкурентоспособности вуза, достижению поставленных академических и стратегических целей.
Вхождению МОК в мировое научно-образовательное пространство способствует внедрение и поддержание «Системы менеджмента качества образовательной деятельности и подготовки специалистов» на основе международных стандартов ISO серии 9000. В ноябре 2005 года был проведен международный сертификационный аудит, по результатам которого был выдан Сертификат СМК № 40068 от 22 декабря 2005г. компанией Moody International Certification (Великобритания).
3. Функциональность руководящих документов по структурным подразделения, их полномочиям и ответственности для обеспечения управления определяется внутренней нормативной документацией (правила внутреннего распорядка, регламенты, положения, должностные инструкции и др.).

Продолжение можете прочитать здесь.

Во исполнение приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 14 марта 2020 года №108 «Об усилении мер по недопущению распространения коронавирусной инфекции COVID-19 в организациях образования, организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на период пандемии» в Академическую политику внесен этот раздел.
В Регламенте учебного процесса и практики имеется положение, определяющее порядок организации и осуществления учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям в соответствии с «Правилами организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям», утвержденными приказом министра образования и науки РК от 20 марта 2015 года № 137.
Реализация дистанционных образовательных технологий (далее – ДОТ) в МОК осуществляется по сетевой технологии – это технология, включающая обеспечение учебно-методическими материалами, формы интерактивного взаимодействия слушателей с тьютором и друг с другом, а также администрирование учебного процесса на основе использования сети Интернет.
В МОК имеется информационно-образовательный портал – системно-организованная взаимосвязанная совокупность информационных ресурсов и сервисов Интернет, содержащая административно-академическую учебно-методическую информацию, позволяющая организовать образовательный процесс по ДОТ (http://elearning.kau.kz и http://elearning.kazgasa.kz).
Образовательный портал функционирует на информационной системе Moodle (англ. Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment) (далее – ИС Moodle) – модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда. Moodle – это система управления содержимым сайта (Content Management System CMS), ориентированная на организацию взаимодействия между тьюторами и обучающимися, а также для организации традиционных дистанционных курсов. Этот бесплатно распространяемый программный комплекс по своим функциональным возможностям, простоте освоения и удобству использования удовлетворяет большинству требований, предъявляемых пользователями к системам электронного обучения. Такие е-learning системы часто называются системами управления обучением (Learning Management Systems — LMS) или виртуальными образовательными средами (Virtual Learning Environments – VLE).
ИС Moodle – это инструментальная среда для разработки отдельных онлайн курсов каждым преподавателем по своим видам занятий. Курсы ИС Moodle – это информационные ресурсы, которые размещают преподаватели, после чего студенты, имея соответствующие права доступа, могут записаться на курс и работать с ним: изучать информационные материалы, участвовать в семинарах, обсуждениях, проходить тестирование и т.д. Система имеет централизованную базу данных, в которой отражаются все реальные события и процессы вуза.

Продолжение можете прочитать здесь.